1 Problemaufriss2 Instrumentelle Konzepte zur Umweltbildung3 Das Verstädnisorientierte Konzept einer reflexitiven Umweltbildung 3.1 Zu den wissenschaftlichen Erkentnissen als Basis für Verständigung 3.2 Zur Unterscheidung zwischen dem Erkentnisgegenstand und dem Verständigungsprozess 4 Kulturorientierte Umweltbildung 4.1 Die Basis der Beurteilung von Umweltrisiken 4.2 Zum Verlust der Trennschärfe zwischen rational und irrational 5 Literatur