Abstract:Schulinterne Fortbildung muß an den konkreten Erfahrungen der beteiligten Lehrerinnen und Lehrern ansetzen und einen Prozeß stimulieren, der zu konkreten Veränderungen führen kann. - Über Verlauf und Ergebnisse einer solchen schulinternen Fortbildung wird hier berichtet: Aus der Diskussion pädagogischer Konzepte erwuchsen mehr und mehr eigene Vorstellungen über einen anderen, schülerorientierten Unterricht und schließlich ein Programm zur pädagogischen Erneuerung der Schule, das in der Umwandlung in eine Gesamtschule seinen äußeren Ausdruck fand.
Mobil →
