BNELIT - Datenbank zu Bildung für nachhaltige Entwicklung: wissenschaftliche Literatur und Materialien

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1. Herausgeberwerk

Herausgeber/-in:	Gropengießer, Harald
	Höttecke, Dietmar
	Nielsen, Telsehe
	Stäudel, Lutz
Hauptsachtitel:	Mit Aufgaben lernen.
Untertitel/Zusätze:	Unterricht und Materia l 5-10.
Erscheinungsort:	Seelze
Erscheinungsjahr:	2006
Titelbild:
Aufsätze:	71610
Kurzinfo:	Verlagsinfo Mit Aufgaben nachhaltig lernen Holen Sie Aufgaben ins Zentrum des naturwissenschaftlichen Unterrichts! Mit gut ausgewählten Lernaufgaben gehen Sie den Schritt vom Belehren zum Lernen und verbessern die Qualität Ihres Unterrichts. Ihre Schüler übernehmen so mehr Verantwortung für ihr Lernen und entwickeln nützliche Strategien zum erfolgreichen Lösen von Aufgaben. Die Aufgabenkultur weiterentwickeln Mit Aufgaben lernen unterstützt Sie bei der Weiterentwicklung der Aufgabenkultur: Sie erhalten 24 Unterrichtsbeispiele mit erprobten Lernaufgaben für die Sekundarstufe I der Fächer Biologie, Chemie und Physik – alle mit Blick auf den Lernprozess geordnet: Orientierung gewinnen Wissen erarbeiten Sicherheit erlangen Probleme lösen. Die Lernenden formulieren z.B. eine Forschungsfrage zu einem Experiment, entwickeln selbstständig Aufgaben zu einem vorgegebenen Thema oder führen Beobachtungen durch und verfassen anschließend einen Forschungsbericht. Die Aufgaben sind auch für die Unterrichtenden der jeweils anderen naturwissenschaftlichen Fächer leicht zugänglich und überwiegend auf ihr Fach übertragbar. Mit Aufgaben lernen ist eine Fortsetzung des SINUS Transfer-Bands Naturwissenschaftliches Arbeiten.
Inhaltsverzeichnis :	Inhalt HARALD GROPENGIESSER Mit Aufgaben lernen Eine Einführung 4 1. ORIENTIERUNG GEWINNEN 12 PETRA HOPPE Wer ist der Täter? Biologie/Chemie/ Naturwissenschaftliche Fragen definieren Physik 6.–9. Klasse 14 DIETMAR HÖTTECKE Mir geht ein Licht auf Naturwissenschaft und Technik im Alltag erkennen Physik 3.–10. Klasse 18 DIETMAR HÖTTECKE Eine anziehende Wirkung Phänomene ordnen – Phänomengrenzen erkennen Physik 5.–9. Klasse 22 LUTZ STÄUDEL Ein Blick durch die chemische Brille Orientierung gewinnen in einem neuen Feld Chemie ab Klasse 5 26 SINUS Hessen Mineralwasser ist gesund?! Informationen kritisch prüfen Chemie 7.–9. Klasse 30 2. WISSEN ERARBEITEN 34 TANJA RIEMEIER Grenzflächenvergrößerung Naturwissenschaftliche Prinzipien zum Erklären nutzen Biologie 8.–10. Klasse 36 TANJA RIEMEIER Zerkleinert und doch größer Ein naturwissenschaftliches Prinzip erfahren Biologie 6.–10. Klasse 41 GUNTHER SACK Die Ursache einer rätselhaften Krankheit Empirische Belege zur Entscheidung nutzen Biologie ab Klasse 9 44 TELSCHE NIELSEN Die Balance des Geldes Eine Gesetzmäßigkeit formulieren Physik 7.–10. Klasse 48 DIETMAR HÖTTECKE Technik, die begeistert! Struktur-Funktions-Beziehungen erkennen Physik 9.–10. Klasse 51 LUTZ STÄUDEL Die Spannungsreihe der Metalle Ordnungssysteme (re-)konstruieren Chemie 9.–10. Klasse 56 LUTZ STÄUDEL, GUDRUN FRANKE-BRAUN, SIBYLLE HESSE Wasser marsch! Naturwissenschaftliches Wissen verknüpfen Chemie 8.–9. Klasse 61 3. SICHERHEIT ERLANGEN 66 ULRIKE ANGERSBACH UND JORGE GROSS Auf den Puls gefühlt Experimentelle Ergebnisse präsentieren Biologie 9. Klasse 68 JÖRG ZABEL Die unsichtbare Abwehr Wissen narrativ und naturwissenschaftlich darstellen Biologie 9.–10. Klasse 74 TELSCHE NIELSEN Auf die Plätze, fertig, los! Darstellungsebenen wechseln Physik 7.–8. Klasse 81 DIETMAR HÖTTECKE Vom Messen in Maßen Den Umgang mit der Fachsprache trainieren Physik 9.–10. Klasse 86 DIETMAR HÖTTECKE UND FREDERIK HEISE Die Raketen-Start-Maschine Systeme beschreiben und beurteilen Physik 9.–11. Klasse 92 SINUS NATURWISSENSCHAFTEN (BAYERN UND HESSEN) Säuren – Laugen – Salze Reaktionsgleichungen aufstellen Chemie 8.–10. Klasse 97 4. PROBLEME LÖSEN 104 KAI NIEBERT UND HARALD GROPENGIESSER „Ein haariges Problem″ Einen Untersuchungsplan entwickeln Biologie 9.–10. Klasse 106 BIRGIT GIFFHORN Zungenrollen: Erbgang beim Menschen Hypothesen überprüfen Biologie 9.–10. Klasse 110 FREDERIK HEISE UND DIETMAR HÖTTECKE Schwimmen oder sinken? Mit Fachbegriffen arbeiten Physik 6.–9. Klasse 116 TELSCHE NIELSEN UND LUTZ STÄUDEL Überleben auf der Eisscholle? Ein Phänomen modellhaft erschließen Physik 7.–10. Klasse 120 DIETMAR HÖTTECKE Mit dem Fahrrad unterwegs Einen Versuch entwickeln Physik 8.–10. Klasse 124 LUTZ STÄUDEL (SINUS HESSEN) Physik/Chemie Eiskonfekt 8.–10. Klasse Ein Phänomen aufklären auch Oberstufe 128 SINUS HESSEN Weiße Pulver Ordnungssysteme (re-)konstruieren Chemie 5.–11. Klasse 134 SCHÜLERTIPPS TELSCHE NIELSEN Aufgaben strategisch lösen Schülertipps zum Aufgabenlösen 141 AUSBLICK SINUS HESSEN Die Entwicklung einer Aufgabenkultur Eine Aufgabe für die Fachgruppe 148
Bezugsquelle /Preis:	27,90 €