BNELIT - Datenbank zu Bildung für nachhaltige Entwicklung: wissenschaftliche Literatur und Materialien

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1. Verfasserwerk

Verfasser/-in:	Timm, Jana-Michaela
zus. bet. Körpersch.:	Universität <Lüneburg>
Hauptsachtitel:	Sustainable EntrepreneurInnen.
Untertitel/Zusätze:	Ihr Lebensweg als Lerngeschichte und was wir von ihnen lernen können.
Erscheinungsort:	Berlin
Erscheinungsjahr:	2019
Hochschulschriftenvermerk:	Dissertation, Leuphana Universität Lüneburg, 2018
ISBN:	978-3-8305-4073-1
	978-3-8305-3915-5
Titelbild:
Kurzinfo:	Verlagsinfo Wie werden Menschen zu UnternehmerInnen, die sich in ihrem Denken und Handeln gänzlich vom Mainstream unterscheiden? Um dieser Frage auf den Grund zu gehen, erforscht Jana-Michaela Timm die Lebensgeschichten unterschiedlichster UnternehmerInnen – von jungen Start-Ups bis hin zu über hundert Jahre bestehenden Familienunternehmen. Mit dem Ziel, eine wachsende Anzahl an nachhaltig handelnden UnternehmerInnen mit innovativen Bildungsangeboten zu fördern, zeigt die Autorin, wie ein lebensgeschichtlicher Blick auf das Lernen für die Gestaltung einer „Bildung für Sustainability Entrepreneurship″ nutzbar gemacht werden kann. Auf Basis ihrer Biografie-Analysen präsentiert Timm vier unterschiedliche Lebensverläufe mit relevanten Lernmomenten und -prozessen, die zu einer nachhaltigen Entrepreneurship führen. So schafft sie bedeutende Anknüpfungspunkte für didaktische Überlegungen zu einer „Bildung für Sustainability Entrepreneurship″ und gibt Anstöße, über gängige Lehrmethoden und -inhalte neu nachzudenken.
Inhaltsverzeichnis :	Danksagung Abstract Executive Summary Abbildungs- und Tabellenverzeichnis Abkürzungsverzeichnis Kapitel I Einführung 1.1 Sustainable Entrepreneurlnnen als Ausgangspunkt für (H)BNE-Forschung 1.2 Forschungsziele und -fragen 1.3 Forschungsbeitrag und Originalität der Studie 1.4 Aufbau der Arbeit Kapitel II Entrepreneurship und nachhaltige Entwicklung 2.1 Entrepreneurship im Kontext einer nachhaltigen Entwicklung Environmental Entrepreneurship Social Entrepreneurship Sustainable Entrepreneurship Entrepreneurship for Sustainability-as-Flourishing 2.2 Arbeitsverständnis Sustainable Entrepreneurship Sustainable Entrepreneurlnnen Kapitel III Biographisches Lernen 3.1 Begriffseinordnung 3.2 Theoretische Grundlagen Lemtheoretische Grundlagen Biographietheoretische Grundlagen Wissenstheoretische Grundlagen 3.3 Arbeitsverständnis von biographischem Lernen Kapitel IV Forschungsstand 4.1 Eco-, Social und Sustainable Entrepreneurship-Forschung 4.2 Lernen und Biographie 4.3 Biographische Herangehensweise in der Entrepreneurship- und der Social Entrepreneurship-Forschung 4.4 Entrepreneurship in der erziehungswissenschaftlichen Biographieforschung 4.5 Forschungsdesiderat Kapitel V Methode 5.1 Subjektzentrierte Darstellung 5.2 Interrelation zwischen Konzeption und Material: Grounded Theory Materialerhebung: Das biographisch-narrative Interview Auswertung: Die biographische Fallrekonstruktion Fallauswahl Kapitel VI Forschungsergebnisse 6.1 Übersicht über die Fallauswahl Allgemeine Struktur Fallauswahl Ia: Emergente Sustainable Entrepreneurlnnen Fallauswahl Ib: Strukturelle Sustainable Entrepreneurlnnen Fallauswahl II: Relative Sustainable Entrepreneurlnnen Allgemeine Merkmale 6.2 Fallauswahl Ia: „Emergente Sustainability Entrepreneurlnnen" Die vier biographischen Verlaufstypen Sublimierung Politisierung Emanzipierung Entrepreneuriales Portrait Emanzipierung im Lebensverlauf Authentisierung Entrepreneuriales Portrait Authentisierung im Lebensverlauf Übergreifende Prozessstrukturen Übergreifende Verlaufsformen 6.3 Vergleichsgruppen Fallauswahl Ib: „Strukturelle Sustainable Entrepreneurlnnen" Verlaufstypen Übergreifende Verlaufsformen Ausführliche Falldarstellung Fallauswahl II: „Relative Sustainable Entrepreneurlnnen" Verlaufstypen 6.4 Zusammenfassung der Ergebnisse Emergente Sustainable Entrepreneurlnnen (ESE) Die vier Verlaufstypen Strukturelle Sustainable Entrepreneurlnnen (SSE) Relative Sustainable Entrepreneurlnnen (RSE) Generalisierbare Verlaufsformen Kapitel VII Diskussion 7.1 Die Ergebnisse in Bezug auf erziehungswissenschaftlichbiographieanalytische Entrepreneurshipforschung 7.2 Die Ergebnisse in Bezug auf wirtschaftswissenschaftlichpsychologische Entrepreneurshipforschung 7.3 Die Ergebnisse in Bezug auf das Konzept des biographischen Lernens 7.4 Reflexion methodischer Aspekte Forschungsparadigma: Interpretative Sozialforschung Forschungsansatz: Erziehungswissenschaftliche Biographieforschung Perspektiven und Erkenntnisreichweite dieser Studie Erzähltheoretische Betrachtung Forschungsprozess Fallauswahl Erhebungsmethode: Biographisch-narratives Interview Transkription Auswertungsmethode: Biographische Fallrekonstruktion Kapitel VIII Fazit und Ausblick 8.1 Zusammenfassung der Forschungsarbeit 8.2 Ausblick Relevanz für die pädagogische Praxis Weiterführende Forschung Literaturverzeichnis Anhang: Vollständige Fallausführungen Emergente Sustainable Entepreneurlnnen (ESE) Paul Menger: Sublimierung als biographischer Lernprozess Carola Büttner: Politisierung als biographischer Lernprozess Niklas Weiher: Emanzipierung als biographischer Lernprozess Torben Kehler: Authentisierung als biographischer Lernprozess Strukturelle Sustainable Entrepreneurlnnen (SSE) Martin Mollmann: Emanzipierung-Sublimierung als biographische Lernprozesse Relative Sustainable Entrepreneurlnnen (RSE) Lena Obermaier: Sublimierung als biographischer Lernprozess
Bezugsquelle /Preis:	eBook 58 €; kartoniert 58 €