Einleitung: In Bildungsprozessen geht es immer darum die Welt zu erkennen. Auch deshalb sind sie stets umkämpft. In ihrem Aufsatz gehen Florian und Wolfgang Grams den Traditionen einer emanzipatorischen Bildung nach und zeigen, dass sie aktuell durch neoliberale Umbaustrategien massiv bedroht ist.
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