Einleitung: Der Beitrag von Jochen Krautz fasst die wesentlichen Argumente zur "Kompetenzorientierung" von Unterricht zusammen. Das Kompetenzkonzept kann als wissenschaftlich ungeklärt gelten, es senkt empirisch nachweisbar das Bildungsniveau, widerspricht den Leitzielen eines demokratischen Bildungswesens, zersetzt didaktisches und pädagogisches Denken und Handeln und behindert Kinder und Jugendliche in ihrer Entwicklung zu mündigen Bürgern.
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