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1. Herausgeberwerk

Herausgeber/-in:	Dammer, Karl-Heinz
	Vogel, Thomas
	Wehr, Helmut
Hauptsachtitel:	Zur Aktualität der kritischen Theorie für die Pädagogik.
Erscheinungsort:	Wiesbaden
Erscheinungsjahr:	2015
ISBN:	9783658095680
Titelbild:
Aufsätze:	63232
	63231
Kurzinfo:	About this book Introduction Kann die Kritische Theorie im erziehungswissenschaftlichen und bildungspolitischen Diskurs noch Aktualität beanspruchen? In ihren Beiträgen befassen sich die Autorinnen und Autoren mit einzelnen erziehungs- und bildungstheoretischen Aspekten des aktuellen Diskurses sowie mit pädagogisch relevanten Themen aus dem gesellschaftspolitischen Bereich. Im Fokus steht die Frage, ob die Denkinstrumente der Kritischen Theorie noch zur Analyse von Entwicklungen und zur Aufklärung über Widersprüche im erziehungswissenschaftlichen Diskurs beitragen können. Der Inhalt · Was ist Kritische Theorie? · Kritische Theorie als Paradigma der Erziehungswissenschaft · Bildung heute aus der Perspektive der Kritischen Theorie · Erziehung heute aus der Perspektive der Kritischen Theorie Die Zielgruppen · ErziehungswissenschaftlerInnen · BildungswissenschaftlerInnen · Studierende der Erziehungswissenschaft · BildungssoziologInnen
Inhaltsverzeichnis :	Table of contents (14 chapters) About this book Front Matter I-XI Fragen zur Aktualität Kritischer Theorie – Eine Einleitung Thomas Vogel, Karl-Heinz Dammer 1-12 Was ist Kritische Theorie? Front Matter 13-13 Was ist Kritische Theorie. Eine Einladung Dirk Lehmann 15-33 Kritische Theorie als Paradigma der Erziehungswissenschaft Front Matter 35-35 Wozu Negative Pädagogik? Andreas Gruschka 37-51 Herrschen durch Messen – ein wissenschaftsgeschichtlicher Blick auf empirische Bildungsforschung aus der Perspektive kritischer Theorie Karl-Heinz Dammer 53-84 Siegfried Bernfeld: Vordenker – Klassiker – Außenseiter einer „kritischen Erziehungswissenschaft″? Rolf Göppel 85-105 Bildung heute aus der Perspektive der Kritischen Theorie Front Matter 107-107 (HALB-)BILDUNGSRÄUME. Zwischen Kulturkritik und ‚modernem Hedonismus′ Alfred Schäfer 109-125 Über das herrschende Des-/Interesse am schulischen Nicht-Verstehen Harald Bierbaum 127-141 Bildung im Zeitalter der Halbbildung?Zur Differenz von Bildungstheorie und Bildungskritik Georg Zenkert 143-158 Kritische Theorie und Bildung in der gesellschaftlichen Naturkrise – Perspektiven einer naturgemäßen Bildung Thomas Vogel 159-178 Erziehung heute aus der Perspektive der Kritischen Theorie Front Matter 179-179 Erich Fromm und der erziehungswissenschaftliche Diskurs Helmut Wehr 181-213 Wieviel Entgrenzung verträgt der Mensch? Zur Frage der Entfremdung heute Rainer Funk 215-231 Einstimmung in die Kontrollgesellschaft. Der ‚Trainingsraum′ als neoliberales Strafarrangement Ludwig A. Pongratz 233-254 „Bürgerliche Kälte″ in der beruflichen Bildung – Strukturelle Bedingungen und Reaktionen von Lehrern. Eine Analyse aus dem Berufsfeld der Pflegepädagogik Karin Kersting 255-276 Fragen Sie Alexa. Die Entmündigung des Individuums durch die Vermessung der Welt Ralf Lankau 277-297
Original-Quelle (URL):	↑ https://link.springer.com/content/pdf/10.1007%2F978-3-658-09569-7.pdf
Datum des Zugriffs:	04.03.2021