Moser, Heinz

Lehrer als Forscher: ein Konzept und seine Problematik.

11550

PÄD Forum

6

1996

587-592

Zwischenüberschriften:

Plädoyer für eine dialektisches Verständnis von Theorie und päd. Praxis.
Die Entfremdung von Wissenschaft und Praxis.
Die Schwierigkeiten einer wissenschaftlichen Problembeschreibung für die Praxis.
Forschen als Handlungsmodus im Praxissystem.
Wissenschaft und Praxis - eine komplexe Beziehung.