BNELIT - Datenbank zu Bildung für nachhaltige Entwicklung: wissenschaftliche Literatur und Materialien

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1. Herausgeberwerk

Herausgeber/-in:	Sander, Wolfgang
Hauptsachtitel:	Handbuch politische Bildung.
Erscheinungsort:	Schwalbach / Ts.
Erscheinungsjahr:	2014
ISBN:	9783899749694
Titelbild:
Aufsätze:	50958
Kurzinfo:	Verlagsinfo: Politische Bildung in der Demokratie wird mit großen Erwartungen befrachtet und gerne als Reparaturinstanz oder gar "Feuerwehr" in Dienst genommen, aber zuweilen auch als Luxus negiert oder beschnitten. Wer nach der Relevanz politischer Bildung fragt, ist gut beraten, von ihren Zielgruppen her zu denken: Was sollen Staatsbürgerinnen und Staatsbürger in einer funktionierenden Demokratie wissen? Wie und warum sollten sie partizipieren? Auf welche Weise kann man die Fähigkeiten dazu vermitteln und die Bereitschaft zur Mitwirkung stärken, ohne zu überrumpeln oder zu manipulieren? Was kann, was muss politische Bildung leisten? Die Autorinnen und Autoren dieses Handbuchs haben politische Bildung unter die Lupe gelegt: Sie analysieren deren wissenschaftliche Grundlagen und Institutionen, ihre Praxisfelder und didaktischen Prinzipien, Aufgaben, Methoden und Medien, durch die politische Bildung vermittelt wird. Ein Blick auf die politische Bildung im Ausland rundet den Band ab.
Inhaltsverzeichnis :	Zur Einführung I. Wissenschaftliche Grundlagen Wolfgang Sander Geschichte der politischen Bildung Michael May, Jessica Schattschneider „Klassische" didaktische Theorien zur politischen Bildung Reinhold Hedtke Fachwissenschaftliche Grundlagen politischer Bildung - Positionen und Kontroversen Ingo Juchler Wissenschaftstheoretische Grundlagen politischer Bildung: Hermeneutik Armin Scherb Wissenschaftstheoretische Grundlagen politischer Bildung: Pragmatismus Wolfgang Sander Wissenschaftstheoretische Grundlagen politischer Bildung: Konstruktivismus Sebastian Fischer, Dirk Lanze Qualitative empirische Forschung zur politischen Bildung Georg Weißeno Quantitative empirische Forschung in der Politikdidaktik Wolfgang Sander Kompetenzorientierung als Forschungs- und Konfliktfeld der Didaktik der politischen Bildung II. Institutionen Andreas Lutter Die Fächer der politischen Bildung in der Schule Christine Zeuner Institutionen der außerschulischen politischen Bildung Frank Langner, Alexandra Lechner-Amante Lehrerbildung für die politische Bildung Hans-Georg Golz, Andreas Kost Die Bundeszentrale und die Landeszentralen für politische Bildung Christoph Kühberger Unterstützungsstrukturen der politischen Bildung: Verbände, Förderer, Materialien und Onlineangebote III. Praxisfelder Norbert Neuß Vorschulische Einrichtungen Kerstin Pohl Schulischer Fachunterricht Wolfgang Sander Politische Bildung im gesellschaftswissenschaftlichen Lernbereich und in Integrationsfachern Alexandra Lechner-Amante Politische Bildung als Unterrichtsprinzip Peter Henkenborg Politische Bildung als Schulprinzip Benno Hafeneger Politische Bildung in der außerschulischen Jugendbildung Klaus-Peter Hufer Politische Bildung in der Erwachsenenbildung IV. Didaktische Prinzipien Andreas Petrik Adressatenorientierung Ttlman Grummes Exemplarisches Lernen Thomas Göll Problemorientierung Ttlman Grummes Kontroversität Sibylle Reinhardt Handlungsorientierung Ingo Jtichler Wissenschaftsorientierung V. Inhaltsbezogene Aufgabenfelder Peter Massing Institutionenkundliches Lernen Heinrich Oberreuter Rechtserziehung Reinhold Hedtke ökonomisches Lernen Dirk Lange Historisches Lernen als Dimension politischer Bildung Sibylle Reinhardt Moralisches Lernen Stephan Bundschuh Prävention gegen Autoritarismus Alfred Holzbrecher Interkulturelles Lernen Dagmar Richter Geschlechtsspezifische Aspekte politischen Lernens Anja Besand Medienerziehung Bernd Overwien Umweltbildung und Bildung für nachhaltige Entwicklung Wolfgang Sander Friedenserziehung Stefan Rappenglück Europabezogenes Lernen Barbara Asbrand, Annette Scheunpflug Globales Lernen VI. Methoden und Medien Mirka Mosch Methoden der Diagnostik: Vorstellungen und Vorwissen erfassen Johannes Greving Hannes Strelow Methoden des Beginnens: Unterrichtseinstiege und Anfangssituationen Christoph Kühberger Individualisiertes Lernen: Methoden der Differenzierung in der politischen Bildung Peter Massing In Gesprächen lernen: Gesprächsformen in der politischen Bildung Hans-Werner Kuhn Mit Texten lernen: Textquellen und Textanalyse Anja Besand Mit Bildern lernen: von Foto bis Videoclip Ingo Juchler Mit narrativen Medien lernen: Biografie, Belletristik, Spielfilm Anja Besand Mit digitalen Medien lernen: Lernprodukte und Lernumgebungen Lothar Scholz Spielend lernen: Spielformen in der politischen Bildung Joachim Detjen Forschend lernen: Recherche, Interview, Expertenbefragung Paul Ciupke Reisend lernen: Studienreise und Exkursion Dieter Maier Methoden für komplexe Lernvorhaben: Projekt, Sozialstudie und Zukunftswerkstatt Carl Deichmann Politische Bildung bewerten: Methoden der Evaluation und Leistungsbewertung Helle Becker Politische Bildung kommunizieren: Marketing für die außerschulische Bildung VII. Politische Bildung im internationalen Vergleich Thomas Hellmuth Politische Bildung in Österreich Biatrice Ziegler Politische Bildung in der Schweiz Andreas Eis Politische Bildung in der Europäischen Union — Ansätze und Entwicklungstrends Karlheinz Dürr Politische Bildung in den mittel-, ost- und südosteuropäischen Transfbrmationsgesellschaften Carole L. Hahn, Adrianne Pinkney Civic Education in the United States Kerry J. Kennedy, Li Hui Civic Education in Asia Personenregister Stichwortregister Autorinnen und Autoren
Original-Quelle (URL):	↑ http://d-nb.info/1046520075/04
Datum des Zugriffs:	03.09.2014