Die Schüler sollen die Problematik des „virtuellen Wasserimports″ in Bezug auf den hohen Wasserverbrauch durch unseren Lebensstil kennen und verstehen lernen und Ideen entwickeln wie sie dieser Problematik begegnen können. Dabei sollen sie mit wichtigen Aspekten wie den unterschiedlichen Zugangsmöglichkeiten der einzelnen Länder zu Wasser vertraut gemacht werden. Eine kritische Reflexion ihres Lebensstils in Bezug auf Konsumverhalten soll zur Entwicklung von alternativen Verhaltensweisen führen. Hierzu sammeln und diskutieren die Schüler in Gruppen Lösungen zum alternativen Lebensstil/Konsumverhalten. Die Arbeitsergebnisse werden in der Klasse diskutiert und können am Ende zu einem Ratgeber zur globalen Wasserkrise mit Tipps zum alternativen Lebensstil/Konsumverhalten zusammengeführt werden.
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↑ http://www.transfer-21.de/daten/materialien/Lernangebote/28virtuelleswasser.pdf