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1. Verfasserwerk

Verfasser/-in:	Kleber, Eduard W.
	Stein, Roland
Hauptsachtitel:	Lernkultur am Ausgang der Moderne.
Erscheinungsort:	Baltmannsweiler
Erscheinungsjahr:	2001
ISBN:	3896763776
Inhaltsverzeichnis :	Einleitung: zur Legitimation der vorliegenden Schrift Was ist Lernkultur? Lernkultur -... Neuer Wein in alten Schläuchen? Was zeichnet traditionelle Lernkultur aus? Auf dem Wege zu einer Lernkultur am Ausgang der Moderne Lernen und Lernkultur Organsation von Lernkulturen Schulpadagogische Betrachtung von Lernkultur Lebendige Lernkultur Wissenschaftstheoretische Positionen Von der Selbsttatigkeit über Selbstwirksamkeit zur Selbstgestaltung Schulkritik und Lernkultur Kulturkritik und Schule Staatskritik und Schule Organisations-/ Institutionenkritik und Schule Kritik aus der schulpadagogischen Betrachtung von Lernkultur Alternative Wege der Organisation von Lernen und Schule Das alternative Beispiel des Pater Jesus Caesar Silva Mendez: ,,Die Kinderrepublik" Das alternative Beispiel des Don Lorenzo Milani: ,,Die Schülrtschule" Ein Beispiel zur Uberwindung der individuellen Ohnmacht bei Lehrpersonen: die ,,Escuela Viva" Hin zu neuen Lernkulturen Reformpadagogische Ansatze - zur Entwicklung einerneuen Letukultur in der Moderne und darüber hinaus? Zeitgeist, Ideologie und Aufbruch ,,Freie Schule" - die alternative Lernkultur? Summerhill Die Freien Schulen Hamburger Gemeinschaftsschulen Freie Schulen heute Erziehung als Befreiung aus Ohnmacht: demokratisch politische Ansätze Verringerung von Benachteiligung durch den Zusammenschluß zu Kooperativen Die Entwicklung einer kooperativen Arbeitsschule Wechselwirkungen zwischen Padagogik und Politik Die grundlegenden Prinzipien einer befreienden kooperativen Arbeitsschule. Wechselwirkung zwischen Pädagoik und Politik Die grundlegenden Prinzipien einer befreienden kooperativen Schule Das neue Klassenklima (nouveauclimat) Les Techniques Freiaet de l'Ecole Moderne" - was versteht Freinet unter Techniken? Indoktrination und konsequentes Lernen Diaiogische Pädagogik als Pädagogik der Unterdrückten Würdigung der Konzepte zur ,,Befreiung aus Ohnmacht" Erziehung zur Selbsterziehung - die unzureichende Umsetzung großer Ideen im Pendeln zwischen Positivismus und Mystizismus Probleme der Fremderziehung Die unteilbare Würde des Individuums Begründung des padagogischen Konzepts Erprobung der Moglichkeiten des Individuums Die Bewegung und Probleme der Rezeption Kritische Würdigung Erziehung durch freie Vergesellschaftung (die voll durchorgani-sierte demokratisch-humane Lernkultur) Vom fremdbestimmten Lernen zur freien Vergesellschaftung Von der Arbeitsgemeinschaft zur Gemeinschaftsschule Freie Vergesellschaftung als Schulprogramm Kritische Wiirdigung der Erziehung durch ,,freie Vergesellschaftung" Waldorfpadagogik Die auf eine Weltanschauung gegründete Schule Die anderen Rahmenbedingungen Würdigung des anthroposophischen Konzeptes Die Bedeutung reformpadagogischer Konzepte für die Entwicklung zukünftiger Lernkultur Humanistische Padagogik: personbezogene Lernkulturen - und darüber hinaus Humanistische Padagogik: Urspriinge und Zeitgeist Einführung: Humanistische Psychologie und Humanismusbegriff als Grundpfeiler Humanistischer Pädagogik Grundannahmen und zentrale Richtungen der Humanistischen Pädagogik Kritische Betrachtung Vorformen und grundlegende Konzepte Humanistischer Padagogik Die Rettung des souveranen Individuums: Individualpsychologie Einführung Individualpsychologie als psychotherapeutisches wiepadagogisches Konzept Kritische Betrachtung Exkurs: Grundlage von Wachstum und Verantwortungsübernahme - das Erleben von Selbstwirksamkeit Das Wachstum souveraner Individuen: Personenzentriertes Lernen Einfuhrung Klientenzentrierte Psychotherapie und Personenzentriertes Lernen Kritische Betrachtung Hochformen Humanistischer Pädagogik Selbstverantwortung und gemeinsames Lernen: Themenzentrierte Interaktion Einführung Gemeinsames Lernen im Verständnis der Themenzentrierten Interaktion Kritische Betrachtung Randbereich Methoden, Technik Kritische Betrachtung Moralisches Denken in Gerechten Gemeinschaften Einfuhrung: zur Entwicklung moralischen Denkens Moralerziehung und die ,,Gerechte Gemeinschaft" (JustCommunity) Kritische Betrachtung Psychodrama Einfürung Psychodrama: Frischer Wind fur Lernkulturen und Konfliktbearbeitung? Mittel und Methoden des Psychodramas Padagogische Moglichkeiten für das Psychodrama Padagogisches Rollenspiel: Einbindung des Psychodramas für lebendige Lernkulturen? Kritische Betrachtung Transaktionsanalyse - Skripts im pädagogischen Kontext Einfuhrung: Transaktionsanalyse - ein humanistisches Konzept? Die transaktionsanalytische Konzeption von Kommunikation, Person und Therapie Kritische Betrachtung Von individueller Wirksamkeit: Neurolinguistisches Programmieren (NLP) Einfuhrung NLP: Bewußte Gestaltung des eigenen Erfolges - jederzeit und überall Kritische Betrachtung Tragende Komponenten des humanistischpadagogischen Aufbruchs für veranderte Lernkulturen Die Offenheit der Zukunft- und Lernkultur Neue Medien und Lernkultur Das Netz als Hängematte Das Computernetz als pädagogische Wunschmaschine Chancen und Gefahren durch die Entwicklung des Medienbildungsmarktes Zur Gestaltung von Lernkulturen am Ausgang der Moderne Der Bereich der individuellen, personlichen Lernkultur Der Bereich der privaten, gruppenorientierten Lernkultur Der Bereich der professionellen Lernkultur in Gruppen Der Bereich der ,,offiziellen" Lernkultur Schluss Literaturverzeichnis