Zusammenfassung Im Mittelpunkt stehen Rassismuserfahrungen von Kindern in der (Grund-)Schule. Dabei werden der institutionelle Rahmen und eine kinderrechtliche Perspektive in diesem Zusammenhang diskutiert. Zusammenhänge zur Lebenswelt von Flüchtlingskindern und das Erleben und die Wirkung von „Mikroaggressionen″ werden betrachtet sowie Maßnahmen zur institutionellen Verbesserung vorgeschlagen. Abstract This article focuses on racist experiences of (primary) school children in Germany. In focus are the institutional context as well as the inherent link to children′s rights. A view on the lifes and realities of refugee children and the impact of ″microaggressions″ are discussed, too. In conclusion, the author reflects about measures and recommendations for anti-racist education in schools and teacher training.
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