Widerstreit-Sachunterricht.

8

2007

Inhaltsverzeichnis:

Ebene I - Diskurs zum Sachunterricht

Sandra Tänzer:
Didaktische Prioritäten des Sachunterrichts

Hartmut Giest:
Kulturhistorische Theorie/Tätigkeitsansatz und Sachunterricht

Marcus Rauterberg:
Sachunterricht und Konstruktivismus: Analyse eines Verhältnisses

Detlef Pech (Redaktion):
widerstreit-gespräch 1 mit Egbert Daum und Roland Lauterbach: Autobiografische Perspektiven auf den Sachunterricht des Heute, Gestern und hoffentlich auch des Morgen

Marcus Rauterberg:
Disziplin Sachunterricht in Wissenschaft und Hochschule: Überlegungen zu einer Sachwissenschaft

Internationale Tagung zum Austausch über Konzeptionen des Sachunterrichts in europäischen Ländern vom 1.10. bis 3.10.07 in Frankfurt am Main

Ebene II - Raum zum Widerstreit der Positionen

Barbara Schaeffer:
Zur Definition des Sozialen Lernens

Astrid Kaiser:
Barbara Schaeffers Klassiker

Ebene III - Bezugsdiskurse jenseits des Sachunterrichts

Heike de Boer:
Lernen im Spannungsfeld von schulischer Ordnung und Gleichaltrigenkultur

Manfred Liebel:
Kinderarbeit auf Kosten der Kindheit - oder Wege zu anderer Kindheit?

Joachim Kahlert:
Ganzheitlich Lernen mit allen Sinnen? Plädoyer für einen Abschied von unergiebigen Begriffen

Paul Helbig:
Lernen ist mehr als sinnliche Erfahrung. Zu den Grenzen einer sensualistischen Grundschuldidaktik

Jürgen Hasse:
Ästhetische Bildung - Eine doppelte Perspektive ganzheitlichen Lernens

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