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BNELIT - Datenbank zu Bildung für nachhaltige Entwicklung: wissenschaftliche Literatur und Materialien
Bildung für nachhaltige Entwicklung: wiss. Literatur und Materialien (BNELIT)
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1. Zeitschriftenausgabe
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Zeitschrift/Zeitung:
Widerstreit-Sachunterricht.
Z-Heftnummer/-bez.:
9
Erscheinungsjahr:
Inhaltsverzeichnis :
Inhaltsübersicht

Ebene I – Diskurs zum Sachunterricht

Superworte – prägende Begriffe der Fachdidaktik

Lebenswelt
Susanne Düttmann
„Katharina kommt nur zu mir″
Zur Lebenswirklichkeit eines sozial benachteiligten Kindes in der Großstadt – eine beispielhafte Skizze aus einem Praktikumsprojekt in der Grundschule

Ästhetische Bildung
Kerstin Hallmann
"Was tun?″ – Zur Bedeutung Ästhetischer Bildung für die Auseinandersetzung mit gesellschaftlichen Fragestellungen im Sachunterricht diskutiert am Beispiel der documenta 12.

Zum Sach-, Fach- und Wissenschaftsverständnis
Lydia Murmann & Detlef Pech
Biografisches Stolpern
Anzeige eines wissenschaftlichen Klärungsbedarfs zur Person und den Schriften Martin
Wagenscheins im Nationalsozialismus und der Rezeptionsgeschichte Wagenscheins in der Sachunterrichtsdidaktik

Sachunterricht und Bildung
Gerold Scholz
Über Erfahrung und Theorie. Eine kritische Auseinandersetzung mit den „epochaltypischen
Schlüsselfragen der Menschheit″

Sachunterricht - internationale Perspektiven
Studierende an der Universität Bremen, Detlef Pech & Marcus Rauterberg
Zweite Blicke über den Tellerrand.
Fortsetzung der kleinen Sammlung zum Sachlernen in internationaler Perspektive.

Foren - Orte des fachdidaktischen Diskurses

Besprechungen
Markus Peschel
Digitale Medien in der Grundschule
Ein Forschungsprojekt zum Sachunterricht

Ebene II - Raum zum Widerstreit der Positionen

Serie: Archäologie des Sachunterrichts

Carl Schietzel
Exakte Naturwissenschaften in der Grundschule?

Doris Freeß
Reichweite und Erkenntnisanspruch beim Auslegen ästhetischer Naturphänomene im Grundschulalter

Lydia Murmann
Naturwissenschaftliches Lernen zwischen Politik und Kindergarten
Kommentar zu Carl Schietzel: „Exakte Naturwissenschaften in der Grundschule?″

Andreas Nießeler
Kommentar zu Carl Schietzel:
Exakte Naturwissenschaften in der Grundschule?

Ebene III – Bezugsdiskurse jenseits des Sachunterrichts

Roland Merten
„Kinderarmut in Deutschland – mehr als nur ein Randphänomen!″