Werner, Marco Nicolas

Mythos Nachhaltigkeit.

Bildung für nachhaltige Entwicklung - Was bringt die UN-Dekade?

Marburg

2010

9783828822610

Buchklappentext:

Unsere Gesellschaft steht bei den Themen Bildung und Okologischer Nachhaltigkeit vor einem entscheidenden ParadigmenwechseJ. Grundlegende Gedanken der neuen Umweltbewegung dun:hdrlngen auf interessante und frische Art neue BIldungskonzepte, wobei Kontroversen nicht ausbleiben. Die 2005 begonnene UN-Dekade ..Bildung für nachhaltige Entwicklung" fOrdert Erziehungs-und Bildungsansätze, die sich am leitgedanken der nachhaltigen Entwicklung orientieren. Die daraus entstandene Diskussion bestimmt maßgeblich den Zeitgeist unserer Epoche. Marco Nicolas Wemer behandelt diese Thematik tiefgreifend und leicht verstlndlich und verslumt es dabei nicht, über den Tellerrand zu schauen. Es werden neue und konstruktive Vorschlage gemacht; so wird Soziale Arbeit als BIldungsprofession herangezogen und das zukunftsweisende Cradle to Cradle-Konzept vorgestellt. Der Autor nimmt eine neue, kritische Sicht auf das Zauberwort Nachhaltigkeit ein und fordert: Um wirklich zukunftsflhig zu sein, braucht es ein neues Denken.
Entstanden ist ein enthusiastisches Wissenschaftsbuch mit interdisziplinärer Ausrichtung, dessen Sichtweise nicht nur Fachleute anspricht, sondern auch an aktuellen Bildungs-und Umweltfragen und der Zukunft des Menschen interessierte Leser.

BNE-Portal Lehrmaterialien:
Marco Nicolas Werner schildert in seinem Buch "Mythos Nachhaltigkeit", was Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) auf globaler und nationaler Ebene bedeutet.
Die Publikation klärt die allgemeine Definition von BNE und die Entstehung der UN-Dekade "Bildung für nachhaltige Entwicklung". Der Autor stellt insbesondere dar, wie Deutschland die UN-Dekade umsetzt. Ein Schwerpunkt seiner Arbeit liegt auf der Verbindung zwischen BNE und sozialer Arbeit. Werner beschreibt außerdem das Cradle to Cradle-Konzept. Das Buch hat eine interdisziplinäre Ausrichtung und spricht neben Fachleuten auch allgemein an aktuellen Bildungs- und Umweltfragen Interessierte an.

TEIL I Grundlegendes

1. Einleitung

2. Begriffsdefinitionen
2.1. Bildung
2.1.1. Geschichte
2.1.2. Begriffsverständnis
2.1.3. Bildung und ihre Ziele
2.2. Nachhaltige Entwicklung (NE)
2.2.1. Begriffsentstehung
2.2.2. Geschichte
2.2.3. Begriffsverständnis
2.3. Soziale Arbeit

3. Die UN-Dekade "Bildung für nachhaltige Entwicklung"
3.1. Die UNESCO
3.2. Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE)
3.2.1. Entstehung
3.2.2. Gegenwärtige Definition
3.2.3. Ablauf im Rahmen der Dekade

TEIL II Zu BNE und NE

4. BNE im Rahmen der UN-Dekade in Deutschland
4.1. An wen sich BNE richtet
4.2. Strategie zur Verbreitung und Implementierung
4.3. Organisation der Hauptakteure
4.4. Institutionen und Interessensgruppen
4.5. Konzepte, Programme, Projekte. Initiativen.
4.6. Weltkonferenz zur Halbzeit der Dekade.
4.7. Die Bonner Erklärung.

5. Kritik und Alternative
5.1. Kritik am Begriff Nachhaltige Entwicklung.
5.2. Das Konzept der nachhaltigen Entwicklung vs. Cradle to Cradle
5.3. Kritik am Konzept der BNE

TEIL III Bildung und Soziale Arbeit

6. Was kann Soziale Arbeit zur Bildung für "zuträgliche" Entwicklung beitragen ?
6.1. Voraussetzungen Sozialer Arbeit
6.1.1. Methodik
6.1.2. Infrastruktur
6.1.3. Ethische Grundlagen der Sozialen Arbeit
6.2. Die möglichen Rollen der Sozialen Arbeit -Ideen
6.3. Soziale Arbeit als Bildungsprofession

7. Fazit.

Literaturverzeichnis

Abbildungsverzeichnis

Abkürzungsverzeichnis