Zirbes, lsabel Jennifer

Becker, Gerhard

Universität <Osnabrück>

Abenteuerpädagogik - Ganzheitliche Persönlichkeitsentwicklung durch erfahrungsorientiertes Lernen und Grenzerfahrungen.

Osnabrück

2010

Hausarbeit im Rahmen der ersten Staatsprüfung für das Lehramt an Grund- , Haupt- und Realschulen im Prüfungsfach Pädagogik

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1. Vorwort

2. Einleitung

3. Erlebnispädagogik und Abenteuerpädagogik
3.1 Erlebnispädagogik
3.1 .1 Die Anfänge der Erlebnispädagogik
3.1 .2Verschiedene Ansätze der Erlebnispädagogik
3.1 .3 Ziele der Erlebnispädagogik
3. 2 Abe nteu erPädagog i k
3.2.1 Das Konzept der Abenteuerpädagogik
3.2.2 Das Lernmodell der Abenteuerpädagogik
3.2.3 Ziele d er Abenteuerpädagog ik
3.3 AbenteuerlErlebnispädagogik? Zwei Namen für den gleichen lnhalt ?
3.4 Kritische Betrachtung der Abenteuerpädagogik

4. Beobachtungen, Versuche und lnteruiews aus der Praxis
4.1 Seiltraining im Wald
4.1.1 Beschreibung des Aufbaus
4.1 .2 Beobachtung der gesamten Gruppe
4.1,3 Beobachtung eines einzelnen Kindes
4.1 .4 Analyse
4.2 Bogenbau
4.2.1 Handwerk des Bogenbaus
4.2.2 Auswirkungen auf die Persönlichkeit
4.2.3 lnterview zum Bogenbau
4.3 Eine Nacht im Wald
4.3.1 lnterview zur Übernachtung im Wald
4.3.2 Selbstversuch Übernachtung im Wald
4.3.3 Erfahrungsbericht 1
4.3.4 Erfahrungsbericht 2

5. Exkurs: Nützliches und Essbares aus der Natur

6. Abenteuerpädagogik und Sozialkompetenz
6.1 Soziale Fertigkeiten
6.2 Möglichkeiten der Abenteuerpädagogik Sozialkompetenz zu fördern
6.3 Spiele zur Förderung der Sozialkompetenz

7. Nachhaltigkeit und Transfer

8. Abenteuerpädagogik und Schule

9. Fazit

Quellenverzeichnis
Anhang
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