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BNELIT - Datenbank zu Bildung für nachhaltige Entwicklung: wissenschaftliche Literatur und Materialien
Bildung für nachhaltige Entwicklung: wiss. Literatur und Materialien (BNELIT)
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1. Zeitschriftenausgabe
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Zeitschrift/Zeitung:
Erziehungswissenschaft
Z-Jahrgang:
21
Z-Heftnummer/-bez.:
40
Erscheinungsjahr:
ISSN:
09385363
Inhaltsverzeichnis :
INHALTSVERZEICHNIS

Editorial

Beiträge

Lutz R. Reuter
Erziehungswissenschaftliche und lehrerbildende Studiengänge im Akkreditierungssystem. Ein Praxisbericht

Christian Rudelt
Peer review: Necessary evil or last resort? An overview of the current research status on the quality of editorial peer review

Christoph Wulf
Die Deutsche UNESCO-Kommission

Beiträge der Tagung Lehrerbildung in den neuen Studienstrukturen

Lothar Wigger
Das Kerncurriculum Erziehungswissenschaft in der Lehrerbildung - Erfahrungen und Probleme

Lutz R. Reuter
Zu den Schnittmengen und zur Polyvalenz erziehungswissenschaftlicher Studiengänge

Josef Keuffer
Reform der Lehrerbildung und kein Ende? - Eine Standortbestimmung

Eva Arnold
Kooperationen zwischen der ersten und zweiten Phase der Lehrerausbildung

Wilfried Schubarth
Lohnt sich Kooperation? Erste und zweite Phase der Lehrerbildung zwischen Abgrenzung und Annäherung

Alexander Gröschner, Cordula Schmitt
Wirkt, was wir bewegen? - Ansätze zur Untersuchung der Qualität universitärer Praxisphasen im Kontext der Reform der Lehrerbildung

Andreas Keller
Gleichermaßen hochwertig und einheitlich lang: Gewerkschaftliche Anforderungen an die Reform der Lehrerbildung im Bologna-Prozess

Norbert Ricken
Von Bremen über Bologna nach Bremen- Zur Neustrukturierung der Lehrerlnnenbildung an der Universität Bremen

Olga Zlatkin-Troitschanskaia, Klaus Breuer
Wirtschaftspädagogisches Studium an der Uni Mainz. Ein polyvalenter Bachelor und Master of Science in Wirtschaftspädagogik

Alexa Tegeler
Leistungsbewertungen, Prüfungen, Verschulung. Ein Beitrag aus studentischer Sicht

Mitteilungen des Vorstands

Stellungnahme der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) zu den Empfehlungen des Forschungsgutachtens zur Ausbildung von Psychologischen Psychotherapeutlnnen und Kinder- und Jugendlichenpsychotherapeutlnnen

Berichte aus den Sektionen
Sektion 1 Historische Bildungsforschung
Sektion 2 Allgemeine Erziehungswissenschaft
Sektion 4 Empirische Bildungsforschung

Sektion 5 Schulpädagogik

Sektion 6 Sonderpädagogik

Sektion 7 Berufs- und Wirtschaftspädagogik

Sektion 10 Pädagogische Freizeitforschung und Sportpädagogik

Sektion 11 Frauen- und Geschlechterforschung

Sektion 12 Medienpädagogik

Sektion 13 Differenzielle Erziehungs- und Bildungsforschung

Notizen

Aus der Forschung

Aus der Wissenschafts- und Bildungspolitik

Beschluss des Instituts für Pädagogik der Universität Duisburg-Essen zum Ausstieg aus dem CHE-Ranking

Beschluss des Fachbereichs Sprach-, Literatur- und Medienwissenschaften der Universität Siegen zum Ausstieg aus dem CHE-Ranking

Zugangsvoraussetzungen für die Ausbildun zum Psychologischen Psychotherapeuten und Kinder- und Jugendlichenpsychotherapeuten.
Stellungnahme zu einigen Empfehlungen des Forschungsgutachtens zur Ausbildung zum Psychologischen Psychotherapeuten und zum Kinder- und Jugendlichenpsychotherapeuten

Fachbereichstag Soziale Arbeit (FBTS) : Die sozialberufl iche Kompetenz in der Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie stärken. Resolution

World Education Research Association (WERA) - Weltweite Organisation für erziehungswissenschaftliche Forschung gegründet

Ausschreibungen, Preise

Julius-Klinkhardt-Preis zur Förderung des Nachwuchses in der Historischen Bildungsforschung

Reisestipendien ftir Nachwuchswissenschaftler/innen der Sektion Historische Bildungsforschung

Tagungskalender

Personalia

Nachruf auf Hans Tietgens
Impressum