Sesink, Werner

Bildungstheorie.

Begleitender Text zur Vorlesung WS 2000/2001.

Darmstadt

2001

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1. Was ist/will/soll Bildungstheorie?
1.1 Selbstreflexion der Bildung
1.2 Wozu Bildung?
1.3 Warum Bildungstheorie?
1.4 Die Sorge f.r Bildung (P.dagogik)
1.5 Methodologische Zwischenbemerkung
2. Vorl.ufige Bestimmungen des Bildungsbegriffs
2.1 Bildung und Lernen
2.2 Wortbedeutung (Etymologie)
2.3 Transitive, intransitive und reflexive Bedeutung des
Bildungsbegriffs
2.4 Bildung und Erziehung
3. Dimensionen der Bildungstheorie
3.1 Das Ph.nomen Bildung
3.2 Bildung und Humanit.t
3.3 Geschichtlicher Wandel und gesellschaftliche
Funktion der Bildung
3.4 Die Materie der Bildung
3.5 Die Kritik der Bildung
4. Die Notwendigkeit der Bildung
4.1 Notwendig wozu?
4.2 Ern.tigt wodurch?
5. Das p.dagogische Jahrhundert
5.1 Die feudale Gesellschaftsordnung
5.2 Naturalwirtschaft
5.3 Stadt und Land
5.4 Zentralisierung der Adelsmacht
5.5 Die b.rgerliche Revolution
W. Sesink Ð Vorlesung Bildungstheorie. TUD WS 2000/2001
5.6 Entstehung der P.dagogik
5.7 Geburt des modernen staatlichen Schulwesens
5.8 Allgemeine Menschenbildung
6. Das moderne Subjektivit.tsbewu§tsein
6.1 B.rgertum und selbstgeschaffener Lebensraum
6.2 Das Sub-iectum
6.3 Das Reich der Vernunft
6.4 Erziehung des Menschen zum Menschen
6.5 Der Selbstbegr.ndungszirkel der Vernunft
7. Bildung als Emanzipation von Natur
7.1 Entfremdung von Natur
7.2 Entfesselung der Bildung
7.3 Antinaturalismus
8. Wert.konomie und modernes Subjekt
8.1 Tausch und Tausch.konomie
8.2 Ware und Wert
8.3 Abstrakte Arbeit und Abstraktionsarbeit
8.4 M.ndigkeit und Wert
9. Die p.dagogische Rehabilitierung der Natur
9.1 ãMutter NaturÒ
9.2 Eine materielle Idee von Natur
9.3 Naturherkunft und Intransitive Bildung
10. Arbeit, Technik und Bildung
10.1 Poietische Technik
10.2 Notwendige Arbeit und Technik
10.3 Befreiende und befreite Arbeit
10.4 Arbeit und Bildung
10.5 Zur.ckhaltende Technik
W. Sesink Ð Vorlesung Bildungstheorie. TUD WS 2000/2001
11. Gesellschaftlicher Wandel, Flexibilisierung und Bildung
11.1 Aus aktuellem Anla§: Bildungsprozesse der
Studentenbewegung
11.1.1 Lebensgeschichte und Identit.t
11.1.2 Die Studentenbewegung als
Generationenkonflikt
11.1.3 Die Modernisierungsfunktion der
Studentenbewegung
11.2 Das neue M.ndigkeitspostulat

↑ "nichtmehrvorhanden!"