Douglas Bourn
Towards a Re-Thinking of Development Education.
Zusammenfassung:
Im folgenden Beitrag wird die Verbindung von Theorie und
Praxis Globalen Lernens in Großbritannien in den Blick ge-
nommen. Nach einem Überblick über historische Entwick-
lungslinien ab den 1970er Jahren werden aktuelle Themen und
Herausforderungen Globalen Lernens benannt, jüngste For-
schungsergebnisse in diesem Kontext umrissen und auf weiter-
en Diskussionsbedarf eingegangen.
Abstract:
The focus of the following article lies an the relationship of
theory, policy and practice of Development Education in the
UK. It overviews the progress of Development Education from
the 1970s until today and reflects upon current issues and chal-
lenges in this field. It also refers to recent outcomes of Develop-
ment Education rcscrach and draws conclusions for further
discussion.
Introduction
Historical Context
Issues and Challenges for Today
Outcomes of Recent Research
Towards a Framework for Debate and Dialogue
Conclusion
Mobil →
