Zusammenfassung: Die Autoren analysieren in ihrem Beitrag sowohl aus der inhaltlichen als auch der unterrichtsorganisatorischen und methodischen Perspektive die bisherige Verankerung von Umweltbildung, interkulturellen und globalem Lernen im Unterrichtsalltag allgemeinbildender Schulen. Sie sehen hierin die Voraussetzung für die Etablierung von BNE in Schulen. Aufgrund der Bedeutung frühen Lernens für BNE liegt der Fokus der Analyse dabei vor allem auf Grundschulen.Abstract: The authors analyse the up to now fixture of environmental, intercultural and global learning in general education concerning the aspects content, forms ofinstruc-tion and methods. Herein they see the conditions for the establishment ofBNE in schools. Due to the importance of precocious learning for BNE, the analysis focuses particularly onprimary schools.
Inhaltsverzeichnis :
Zwischenüberschriften: Hintergrund Datengrundlage Umweltbildung, interkulturelles und globales Lernen als Thema Methoden und Sozialformen Fazit Literatur
Mobil →
↑ http://www.pedocs.de/volltexte/2013/6108/pdf/OCR_ZEP_4_2006_Rode_Bolscho_Hauenschild_Gute_Chancen.pdf