Ostertag, Margit

Kommunikative Pädagogik und multikulturelle Gesellschaft.

Eine Studie zur systematischen Begründung Interkultureller Pädagogik durch eine kommunikative Bildungstheorie.

Opladen

2001

3810032956

9783810032959

1. Einleitung

2. Exposition des Gedankengangs und Problemaufriss
2.1 Aufbau und Fortgang der Untersuchung
2.2 Multikulturalität als Herausforderung an Wissenschafts-undBildungstheorie

3. Die Pädagogik der Kommunikation (PdK)
3.1 Die Genese der PdK im chronologischen Überblick
3.2 Pädagogische Vernunft: Rationalität
3.3 Die PdK als 'Kritische Erziehungswissenschaft'
3.4 Kommunikation.

4. Kommunikative Pädagogik und kulturelle Vielfalt
4.1 'Kultur' im bildungstheoretischen Kontext
4.2 Kultureller Relativismus und Universalismus
4.3 Pluralität und pädagogische Verantwortung
4.4 Interkulturelle Pädagogik und postmodeme Transkulturalität

5. Kommunikative Pädagogik und Fremdheit
5.1 Begegnungs- und Konfliktpädagogik
5.2 Kritik des Kultur- und Fremdverstehens
5.3 Befremdung und das Ethos der Achtsamkeit

6. Dimensionen interkultureller Erziehung und Bildung
6.1 Interkulturelles Lernen
6.2 Interkulturelle Verständigung
6.3 Interkulturelle und allgemeine Bildung

7. Abschließende Bemerkung

Literaturverzeichnis