Verlagstext:Wie gestaltet sich die aktuelle Planungsrealität ökologischer Weiterbildung an Volkshochschulen? Dabei geht es nicht allein um das ausgeschriebene Bildungsangebot, sondern auch um die tatsächlich von den Adressaten artikulierte Nachfrage. Den quantitativen Befunden werden Ergebnisse aus Experteninterviews mit programmverantwortlichen Erwachsenenpädagogen zu Fragen ihres didaktischen Planungshandelnsgegenübergestellt. Bildungspraktiker wie Erziehungswissenschaftler erhalten so Einblicke in die Komplexität professionellen Bemühens um eine pädagogische Qualitätssicherung ökologischer Weiterbildung.
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