Bormann, Inka

Heger, Rolf-Joachim

Manthey, Helga

Schmalz, Andrea

Wurthmann, Alexander

Verein zur Förderung der Ökologie im Bildungsbereich

Anleitungen zum SINA-NachhaltigkeitsAudit

Berlin

2004

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Vorwort Über den Umgang mit einer schwierigen Thematik:

Nachhaltigkeit und NachhaltigkeitsAudit
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Teil I Leitfaden zum SINa-NachhaltigkeitsAudit

1 Einführung
1.1 Das Konzept der Nachhaltigkeit und die Agenda21
1.2 Bildung für eine nachhaltige Entwicklung
1.3 Unterrichts- und Schulentwicklung im Sinne von Nachhaltigkeit
1.4 Das Audit als Anstoss für die kontinuierliche Verbesserung

2 Das Sina-NachhaltigkeitsAudit
2.1 Das Gesamtverfahren
2.2 Der Kriterienkatalog und Fragebogen für die Selbstbewertung
2.3 Die Maßnahmenplanung und der kontinuierliche Verbesserungsprozess
2.4 Die interne und externe Begutachtung

3 Das Vorgehen bei der Selbstbewertung
3.1 Die Vorgehensweise
3.2 Die Zahlen, Daten, Fakten
3.3 Der Selbstbewertungs-Workshop

4 Nachhaltigkeit managen
4.1 Von der Selbstbewertung zur Maßnahmenplanung
4.2 Die Steuerungsgruppe
4.3 Einbezug anderer Managementsysteme

Empfehlungen für Schulen zur Etablierung eines SINa-NachhaltigkeitsAudits

Literatur

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Teil II Anregungen und Fundierungen zum SINa-NachhaltigkeitsAudit

Gerd-Peter Zaake:
SINA - Zur anderen Seite eines gemeinsamen Ganzen - Mit einem anderen Blick auf Dasselbe - Auf eigenwilligem Weg zum gleichen Ziel

Uwe Lehmpfuhl:
Schulentwicklung und Nachhaltigkeitsaudit - Versuch einer Einordnung