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1. Herausgeberwerk

Herausgeber/-in:	Pitton, Anja
Hauptsachtitel:	Chemie- und physikdidaktische Forschung und naturwissenschaftliche Bildung.
Untertitel/Zusätze:	Jahrestagung der GDCP in Berlin 2003.
Erscheinungsort:	Münster
Erscheinungsjahr:	2004
ISBN:	3825877604
Titelbild:
Kurzinfo:	Beschreibung auf www.lit-verlag.de: Die 30. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP) fand im Jahr 2003 in Berlin gemeinsam mit der 1. Internationalen Tagung der Gesellschaft für Fachdidaktik (GFD) statt. Zum Tagungsthema "Chemie- und physikdidaktische Forschung und naturwissenschaftliche Bildung" diskutierten neben den Plenarreferenten eine große Zahl internationaler und nationaler Teilnehmerinnen und Teilnehmer.
Inhaltsverzeichnis :	VORWORT SILKE MIKELSKIS-SEIFERT Preisträgerin des Nachwuchspreises der GDCP - Über Modelle lernen - Empirische Erforschung einertheoriegeleiteten Konzeption und Konsequenzen für die Unterrichtspraxis Vortragsblock A MAIKE TESCH, REINDERS ÜUIT, MANFRED EULER Experimente in Theorie und Praxis CHRISTOPH MÜLLER, REINDERS DURR Funktionen des Experiments: Vorstellungen von Lehrern und Unterrichtsrealität ARI WIDODO, REINDERS Dürr Constructivist Teaching Sequences BIRTE KNIERIM, BERNHARD GERBER, PETER LABUDDE Lehr-Lern-Kultur im Physikunterricht - eine Videostudie THOMAS REYER Oberflächenmerkmale und Tiefenstrukturen im Physikunterricht Ergebnisbericht zur Dortmunder Videostudie DENNIS DRAXLER, RÜDIGER TIEMANN, SEBASTIAN LABUSCH, HANS E. FISCHER Basismodelle im Physikunterricht - eine Interventionsstudie SEBASTIAN LABUSCH, RÜDIGER TIEMANN, DENNIS DRAXLER, HANS E. FISCHER Theoriegeleitete Aufgabenkonstruktion für den SU in der Primarstufe - lehr-/lemprozessorientierte Unterrichtsstrukturierung RÜDIGER TIEMANN, DENNIS DRAXLER, SEBASTIAN LABUSCH Aufgaben als Gegenstand empirischer Lehr-/Lernforschung JÖRG HIRSCH, CLAUDIA VON AUFSCHNAITER Interesse, Handeln, Erleben ANDREAS SANFTER, STEFAN VON AUFSCHNAITER Spezifika der Verhaltensmuster fortgeschrittener Studierender JOHANNES RETHFELD, STEFAN VON AUFSCHNAITER Bearbeitung von Aufgaben in unterschiedlichen Unterrichtsphasen MARTIN HOPF, HARTMUT WIESNER Lernen durch Experimentieren?! KLAUS MIE, GUNNAR FRIEGE Black-Box-Aufgaben im experimentellen Physikunterricht GUNNAR FRIEGE, KLAUS MIE Wie löst ein Experte ein Black-Box-Experiment? Erste Ergebnisse einer empirischen Untersuchung ANNELIESE WELLENSIEK PUSH nach PISA - Das Projekt „Chemie in Heidelberg" SABINE BERGMANN, ANNELIESE WELLENSIEK Hochschuldidaktik auf neuen Wegen. Das Projekt „Chemie in Heidelberg" GUNNAR FRIEGE, GUNTER LIND Eine Untersuchung zum Phänomen des trägen Wissens LARS KLEINSCHMIDT, GUNNAR FRIEGE, ANGELA SANDMANN, GUNTER LIND Der Zusammenhang zwischen dem Selbsterklären mit Beispielaufgabenund dem Lösen analoger Problemaufgaben Vortragsblock B JÜRGEN PETRI, HORST SCHECKER physik multimedial im Einsatz in der Physikausbildung MONIKA HÜTHER, ELKE SUMFLETH, HEIKE THEYBEN Evaluation eines Multimedia-Einsatzes in der Medizinerausbildung THORSTEN BELL Lehrer-Kooperation und erste Erprobungen im Co-Lab-Projekt SASCHE SCHANZE Das Projekt Collaborative Laboratories for Eurpoe (Co-Lab) THILO WÜNSCHER Lernen mit Co-LabAGNES AGNES SZABONE VARNAI, PETER REINHOLD Computerunterstütztes kooperatives Lernen in physikalischer Lernumgebung INCI MORGIL Der Einfluss von Multimedia auf den Chemieunterricht Multimedia als Lehrmaterial im Unterricht MARTIN ERIK HÖRN Eine didaktische Reduktion der Geometrischen Algebra HELMUT F. MIKELSKIS Multimedialemen im naturwissenschaftlichen Unterricht 1: Ansätze eines Forschungsparadigmas zwischen Fachdidaktikund Psychologie FRANK KÜHN, HELMUT F. MIKELSKIS, ROLF WINTER Multimedialernen im naturwissenschaftlichen Unterricht 2: Konzeption und Evaluation eines multimedialen Workshops in Physik ERICH STARAUSCHEK, THORID RABE Multimedialernen im naturwissenschaftlichen Unterricht 3: Bemerkungen zu kognitionspsychologischen Lerneffektenmultimedialer Wissensrepräsentation beim Physiklernen SUSANN HARTMANN, HANS NEDDERER Erklärungsvielfalt - Bildungschance oder Gefahr? ANTJE LEISNER, HELMUT F. MIKELSKIS Erwerb metakonzeptueller Kompetenz durch ein systematisches Lernen über Modelle SILKE MIKELSKIS-SEIFERT, ANTJE LEISNER Lernen über Modelle in einer interdisziplinären Projektwoche der 8. Klasse HORST SCHECKER, HANS E. FISCHER, HARTMUT WIESNER Kemcurriculum Physik INSA MELLE, ILKA PARCHMANN, ELKE SUMFLETH Kemcurriculum Chemie - Ziele, Rahmenbedingungen und Ansatzpunkte für die Sekundarstufe II (Zusammenfassung) JÜRGEN MENTHE, MONIKA WINTERHALTER Chemie im Kontext: Zusammenarbeit im Schulset Berlin - Erstellung einer Unterrichtseinheit zum Thema Brennstoffzelle JÜRGEN MENTHE, ILKA PARCHMANN Förderung der Urteilsfähigkeit am Beispiel einer Unterrichtsreihe zum Thema „Autoantrieb der Zukunft" WOLFGANG BÜNDER Chemie im Kontext: Entwicklung von Schulcurricula und ihre Begleitung durch Selbstevaluation Vortragsblock C KARSTEN RINCKE Sprechen und Lernen im Physikunterricht GERD HEGELER-BURKHART, MANUELA WELZEL Die Entwicklung der inhaltlichen und fachsprachlichen Kommunikation von Hauptschülern im Physikunterricht MICHAEL SPÄTH, MANUELA WELZEL Hauptschulphysikunterricht Ergebnisse von Schulbegehungen und Ausbilderbefragungen ELKE WAGNER Ein offenes Praktikum zum Thema „Bewegungslehre" im Sachunterricht" EVA HERAN-DÖRR, JOACHIM KAHLERT, HARTMUT WIESNER SUPRA Materialbörse und Lernplattform für Grundschullehrkräfte zum Einsatz in der Lehreraus- und -fortbildung FRIEDERIKE KORNECK „Ich war aktive Mitgestalterin ... "Problem- und handlungsorientiert lernen in der Physiklehrerausbildung VOLKER WOEST Chemieunterricht einfach gut. Eine Initiative im Freistaat Thüringen DAGMAR WURM Regionale Lehrerfortbildung in Ostthüringen PETRA BOJKO Offene Wege in die Organische Chemie - „Aromastoffe" im Lernzirkel HORST SCHECKER Kemcurriculum Fachdidaktik Neuausrichtung der Lehrerbildung aus fachdidaktischer Sicht GOTTFRIED MERZYN Fachdidaktik im Lehreramtsstudium. Wie zufrieden dürfen wir sein? HELMUT FISCHLER Grundsätze fachdidaktischen Coachings HANS-JOACHIM SCHRÖDER, HELMUT FISCHLER Fachdidaktisches Coaching: Methoden der Beratung an einem Fallbeispiel ILKA PARCHMANN, CORNELIA GRÄSEL, ANJA FEY MITARBEITER DER PROJEKTGRUPPE CHEMIE IM KONTEXT Kooperation von Praxis und Forschung - Lerngemeinschaften als wirksames Mittel zur Veränderung von Unterricht? BETTINA LABAHN, HANS-JÜRGEN BECKER Chemiedidaktische Kompetenzen von Studienreferendaren oder zur Qualität der Ausbildung CLAUDIA VON AUFSCHNAITER Modellversuch Fächerübergreifender Bachelor an der Universität Hannover: Eine Chance zur inhaltlichen Reform der Gymnasiallehrer-ausbildung? HANNELORE SCHWEDES Kompetenzorientierung in der Lehrerausbildung SVEN MALO Rahmenrichtlinien Physik Gymnasium im Bundesland Sachsen-Anhalt - ein Vergleich Vortragsblock D ULRICH VON KUSSEROW, HELMUT F. MIKELSKIS Weltraumwetter - Unterricht über Kosmische Magnetfelder WOLFRAM WINNENBURG, HENRIK BERNSHAUSEN Astroteilchenphysik - Neutrinos überall und doch geheimnisvoll THOMAS WILHELM, DIETER HEUER Implementation eines innovativen Kinematik-/Dynamik-Unterrichtskonzeptes DANIEL OSEWOLD Wellen - Was verbinden Schülerinnen damit? Vorstellung des Forschungsvorhabens und erste Ergebnisse der Vorstudie MARKUS NIENTIEDT Moire - Ein phänomenologischer Zugang zu einem Interferenzaspekt SUSANNE METZGER, RAINER MÜLLER Schülerorientierter Zugang zur Wärmelehre MICHAEL KOMOREK "Physik im Kontext" - Ein Programm zur Förderung der naturwissenschaftlichen Grundbildung durch Physikunterricht MICHAELA HORSTENDAHL Die holistische Perspektive in Begriffs- und Objektbildung JOCHEN PADE Quantenmechanik in Wissenschaftszeitschriften FRITZ SIEMSEN Unendlichkeit STEFAN LANGSCH, VOLKHARD NORDMEIER, HANS-JOACHIM SCHLICHTING Irreversibilität und dissipative Strukturbildung in der Sekundarstufe I JOACHIM BARTSCH, FRIEDRICH H. EFFERTZ, CHRISTIAN LUKNER Beiträge zum Bodenschutz - Bodenverdichtung WILFRIED SUHR Zum Erkenntniswert des physikalischen Praktikums KNUT NEUMANN, DIETER SCHUMACHER, MANUALA WELZEL Didaktische Rekonstruktion eines Physikalischen Praktikums für Physiker WOLFRAM WINNENBURG Ein genetischer Weg in die E-Lehre am Beispiel Fahrradbeleuchtung Vortragsblock E MICHAEL SCHRÖDER "Warm up für Formel X" DIETMAR HÖTTECKE Interessensteigerung im Physikunterricht der zehnten Klasse mit „Formel X"? ROLAND BERGER, MARTIN HÄNZE Motivation, Lernen und Leistung im kooperativen Physikunterricht CLAUS BOLTE Qualitätsprüfung durch Analyse des motivationalen Lernklimas im Eigenen Physik- und Chemieunterricht ANGELA KÖHLER-KRÜTZFELD Partizipation von Mädchen an naturwissenschaftlichen Wettbewerben CORDULA MAUCH, HARTMUT WIESNER Eine empirische Studie zum fachübergreifenden Unterricht in der Wärmelehre BARBARA SZLOVAK, PETER LABUDDE Fächerübergreifender Unterricht in der gewerblich-industriellen Berufsbildung: eine Herausforderung für die Lehrerinnen- und Lehrerbildung THOMAS RUBITZKO, RAIMUND GIRWIDZ Kognitive Flexibilität durch verschiedene externe Repräsentationen Multimediaanwendungen zur Wärmelehre MARCO THIELE, MANFRED EULER Umgang mit komplexen Systemen: Systemisches Denken imfachübergreifenden Kontext IRIS OBST, INES FRÖHLICH, GÖTZ BIEBER, MARTIN ERIK HÖRN Reisebücher in der Physik - Erfahrungen mit dem BLK-Programm SINUS in Brandenburg MARTIN LINDNER-EFFLAND Kooperation unter Lehrern im Sinus-Projekt Schleswig-Holsteins PAUL-BERNHARD HEINRICH, GUNTRAM KING Strukturelles Testen im mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterricht CLAUS BOLTE Konzeptionelle Rahmungen für einen bildungsfördernden Chemieunterricht MANFRED SCHENZER, FRITZ SCHLEBMANN, PIA KATHARINA SCHMIDT Computerunterstütze Experimente als Hilfsmittel zur selbständigen Erkundung chemischer Zusammenhänge FRITZ SCHLIEBMANN Lernen an Chemie-Experimentierstationen im Science-Center PIA KATHARINA SCHMIDT, MANFRED SCHENZER, FRITZ SCHLEBMANN Chemieexperimentierstationen im Science-Center Vortragsblock F HANS-DIETER KÖRNER, DANIELA BREUER Tandemgespräche - Konzeption einer neuen Unterrichtsmethode zum kooperativen Lernen in der Chemie DANIELA BREUER, HANS-DIETER KÖRNER Tandemgespräche - erste Erfahrungen der Umsetzung einer neuen Unterrichtsmethode MARTIN GRÖGER Experimentieren in Facharbeiten - einige Aspekte aus Schülersicht OLIVER TEPNER, INSA MELLE Die Übung im Chemieunterricht - eine Analyse der aktuellen Situation HEINZ SCHMIDKUNZ Das Gesetzes der Dynamik von links nach rechts bei chemischen Reaktionen CLAUDIA EYSEL, MICHAEL SCHALLES Interdisziplinäres Lehren und Lernen - eine Interventionsstudie TOBIAS NOHL, MICHAEL SCHALLES Interdisziplinarität in der Lehrerbildung MICHAEL SCHALLES, ANJA LEMBENS BLK-Modellversuchsprogramm zum Lebenslangen Lernen AYHAN YlLMAZ, INCI MORGIL Begriffliche Irrtümer bei Gymnasialschülen hinsichtlich deschemischen Gleichgewichts EMINE ERDEM, INCI MORGIL Die Auswertung des Einflusses von „CASE STUDY" auf die Studentenleistung zum Thema Reaktionsgeschwindigkeit CLAUS BOLTE, JAANA BEHRENS Zur Situation des Physik/Chemie-Unterrichts im Förderschwerpunkt Lernen GÜNTER WIRSING Probleme und Möglichkeiten einer allgemein anerkannten Kerntheorie in der Chemiedidaktik HENRYK MROWIEC Studium der Chemiedidaktik PETER BROCKHAUS Elektrische Spannung in der Sekundarstufe I - eine Alternative BENJAMIN FINKBEINER, ROGER ERB Computerunterstützter Unterricht in der Elektrizitätslehre 2002-FLENSBURG (Nachtrag) GABRELA JONAS-AHREND, IRMGARD ROTHKIRCH Welche Rolle spielt Physikdidaktik in der Museumspädagogik? Beispiel: Heinz Nixdorf MuseumsForum Paderborn AXEL KÖNIG, CHRISTIANE S. REINERS Computergestütze Lehr- und Lernmaterialien zur chemischen Bindung ELKE SUMFLETH, STEFAN RUM ANN, ELKE WILD, JOSEF EXELER Kooperative Gruppenarbeit im Chemieunterricht Standards und Schwierigkeiten einer Interventionsstudie Autorenverzeichnis