Beer, Wolfgang

Kraus, Jobst

Markus, Peter

Terlinden, Roswitha

Bildung und Lernen im Zeichen der Nachhaltigkeit.

Konzepte für Zukunftsorientierung, Ökologie und soziale Gerechtigkeit.

Schwalbach / Ts.

2002

9783879200733

3879200734

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Das vorliegende Buch zeigt die unterschiedlichen Facetten nachhaltigen Bildens und Lernens. Es werden Konzepte für Zukunftsorientierung, Ökologie und soziale Gerechtigkeit für die schulische und außerschulische Bildung vorgestellt.

Vorwort von Margot Käßmann

Einführung zum Buch von Wolfgang Beer

Kapitel I: Mehr als eine neue Bindestrichpädagogik? Zur Bildungsdiskussion um das Zauberwort Nachhaltigkeit

Roswitha Terlinden: Einfuhrung - Mehr als eine neue Bindestrichpädagogik
Karlheinz A. Geißler: Von der Nachhaltigkeit zur Forderung von Nachhaltigkeit oder: Vom Beten zum Lernen
Heike Leitschuh-Fecht: Warum kommt die Nachhaltigkeitsdiskussion so schwer in Gang?
Gerhard Pfister: Nachhaltigkeit und Humanressourcen — Sind Eigennutz und „Nachhaltigkeitsgesinnung" ein Widerspruch?
Andreas Fischer: Überwindung von Widerständen: Anknüpfung an und Erweiterung von traditionellen Lehr-Lern-Arrangements

Kapitel II: Erweiterte Dimensionen? Zum Wandel von Wissen, Kultur und Werten in der Bildung für eine nachhaltige Entwicklung

Wolfgang Beer: Einführung- Erweiterte Dimensionen?
Gerhard de Haan: Schule und Bildung in der Wissensgesellschaft
Wolfgang Beer: Den politisch-kulturellen Wandel fördern. Nachhaltige Entwicklung als Orientierung für die politische Bildung 102
Klaus Dietrich Wachlin: Fähigkeiten für die Zukunft lernen. Überlegungen zur Bedeutung nichtformaler Qualifikationen

Kapitel III: Regionen lernen Nachhaltigkeit Anwendungsbereiche und Handlungsfelder

Peter Markus: Einfuhrung — Regionen lernen Nachhaltigkeit
Hermann Garritzmann: Agenda 21 als Beteiligungsmodell für eine nachhaltige Entwicklung
Carsten Henschel: Lernen von nachhaltigen Unternehmen?
Ulrich Kaminsky: Projektbezogene Umweltbildungsarbeit
Doris Freer: „Laut(er) starke Mädchen" - Keine Agenda-Schule ohne Frauen- und Mädchenpolitik!
Kapitel IV: Eine neue Kommunikationskultur für die Nachhaltigkeit? — Bildung, Marketing und Öffentlichkeitsarbeit
Jobst Kraus: Einführung — Eine neue Kommunikationskultur für die Nachhaltigkeit
Mario Nantscheff: Zuhören statt überreden, Neugierde wecken statt appellieren. Mit zielgruppenorientiertem Themenmarketing zu Bürgerdialog und Bürgerengagement
Barbara Asbrand: Denken ist kein kalter Kaffee Alte und neue Wege der Kommunikation und des Lernens in Weltläden
Dorothee Kraus-Prause/Jobst Kraus: Nachhaltigkeit als Dorf- und Stadtgespräch. Ideen zur Belebung lokaler und regionaler Agenda-21-Prozesse
Philipp Granzow: Klimaschutz als Stadt-Aktion

Kapitel V: Nachhaltigkeit als Maßstab? Zur Qualitätsdiskussion im Bildungsbereich

Wolfgang Beer: Einfuhrung — Nachhaltigkeit als Maßstab?
Willi Real: Nachhaltigkeit als Qualitätskriterium für die Förderung von Bildungsprojekten in der Deutschen Bundesstiftung Umwelt
Anneliese Heilinger: Qualitätskriterium Nachhaltigkeit Bildungseinrichtungen unter der Lupe
Michael Müller: Nachhaltigkeit - eine kulturelle Herausforderung. Akademien als Kompetenzzentren für ein neuen Fortschritt