Menschheitsgeschichte nicht sukzessiv, sondern mit Stagnation und impulshafte Umbruchphasen, Geschichtsunterricht sollte dies vermitteln. Naturaneignung und techniknutzung als Grundbedingungen menschlicher Existenz Viele Revolutionen Industrielle Revolution Strukturierung der Weltgeschichte Didaktische Überlegungen Unterrichtliche Umsetzung