Bühler, Hans

Perspektivenwechsel?

Unterwegs zu "globalem Lernen".

Frankfurt

1996

388939115X

Klappentext:

Das vorliegende Buch skizziert die Entwicklungslinien interkultureller Pädagogik von den ersten Anfängen der 'Ausländerpädagogik' bis hin zur Theorie und Praxis des 'Globalen Lernens'. Vor diesem Hintergrund wird eine konzeptionelle Weiterentwicklung diskutiert, deren Schwerpunkt systematisch-strukturelle Aspekte darstellen, die die Notwendigkeit globalen Lernens in unserer Zeit begründen. Die umfassende Darstellung der Möglichkeiten und Grenzen für die Umsetzung und Realisierung von globalem Lernen beschränkt sich dabei nicht allein auf den deutschen oder europäischen Kontext, sondern bringt auch die weitverbreiteten Konzepte von UNICEF und UNESCO mit ein.

Inhaltsverzeichnis:

Perspektivenwechsel: vom exklusiven zum inklusiven Denken
Der globale Kontext: Wörter, Bilder, Modelle, Trends zur "einen Welt"
Einheit und Vielheit von Kulturen
Eine pädagogische Zwischenbilanz: Globales Lernen als Bildung
Interkulturelle Pädagogik - eine Landkarte
Globales Lernen - ein Beitrag zur Kultur des Friedens?
Global oder international? der internationale Diskurs zu "globalem Lernen"
Globales Lernen in Deutschland
Unterwegs zu "globalem Lernen" - einige Schlußbemerkungen