Krejcarek, Martin

Besuchen, Begreifen, Bewahren.

Umweltbildung in Nationalparken.

15088

Umwelt & Bildung

1

Unterwegs in der Natur / Nationalparkpädagogik

1999

14-15

Einleitung: Nationalparkpädagogok ist zweifelsohne "in", davon zeugt eine schier ünüberschaubare Vielfalt von Initiativen zu Ausbildungen, Nationalparkakdemien und Tagungen. Betriebsamkeit und Vielfalt haben aber auch Tendenz verwirrend zu wirken. Insbesondere dann, wenn man - wie der Autor - nach langjähriger Befassung mit dem Thema konstatieren muss, dass der Bildungsarbeit in den Österreichischen Nationalparken vor allem eins gemein ist: ihre Unterschiedlichkeit - und zwar in Bezug auf Rahmenbedingungen, Konzepte und Methoden.

Einleitung:
Nationalpädagogik ist zweifelsohne "in", davon zeugt eine schier unüberschaubare Vielfalt von Initiativen zu Ausbildungen, Nationalparkakademien und Tagungen. Betriebsamkeit und Vielfalt haben aber auch die Tendenz verwirrend zu wirken. Insbesondere dann, wenn man - wie der Autor - nach langjähriger Befassung mit dem Thema konstatieren muss, dass der Bildungsarbeit in den österreichischen Nationalparken vor allem eines gemein ist: ihre Unterschiedlichkeit - und zwar in Bezug auf Rahmenbedingungen, Konzepte und Methoden.

Komplexe strukturelle Zugänge

Bildungsorganisation: Wechselbad der Ansprüche

Sanfter Tourismus Balanceakt zwischen Naturverträglichkeit und Regionale Belebung

Keim der Konfusion

Bildungstheoretische Konsequenzen gefordert

Praxis / Veranstaltungsplanung